Тиждень 3. Українська мова. До уваги здобувачів освіти групи №8, №17

  «Кухар, кондитер»

   «Машиніст крана (кранівник), стропальник»,

Завдання до контрольної роботи

виконуємо на подвійних аркушах, питання не переписуємо, тільки відповіді

                                     ВАРІАНТ 1 ВИКОНУЮТЬ УЧНІ, У ЯКИХ ПЕРША БУКВА ПРІЗВИЩА А- М, ВАРІАНТ 2 - ПРІЗВИЩЕ З ПОЧАТКОВОЮ Н-Я

ВАРІАНТ 1

ТЕСТИ

І рівень (за правильну відповідь 0,5 балів)

1. Неправильно утворено форму ступеня порівняння прикметника в рядку

А) якнайзручніший

Б) більш сучасний

В) найелегантніший

Г) менш корисніший

Д) найбільш міцний

2. Неправильно поєднано числівник з іменником у рядку

А чотири вікна

Б півтора гектара

В сто два кілометра

Г одна друга центнера

Д п’ять десятих мікрона

3. Граматично правильна відповідь на питання «Котра година?» в рядку

 А дванадцять хвилин на першу годину

 Б половина шостої

 В дев’ять годин вечора

 Г без п’ятнадцяти десята

 Д сорок п’ять по сьомій

4. Правильно поєднано іменник із числівником в рядку

 А два селяни

 Б десять цілих п’ять десятих відсотків

 В двадцять два комп’ютера

 Г чотири апельсини

 Д три з половиною літра

5.  Укажіть рядок , у якому всі дієслова наказового способу

А. Сказав , дочекалися б , закінчу , плачеш.

Б. Привітайся , сидимо , мріяла , знаю.

В. Шуміли , сміявся , малюють , прочитав.

Г. Заспіваймо , вивчи , дивися ,  нехай зникають.

6. Укажіть рядок , у якому всі слова з часткою не пишуться окремо

А. Не/навидіти , не/славити (ганьбити) , не/хтувати , не/волити.

Б. Не/здужати(не могти) ,не/розповісти , не/відповідати , не/проспівати.

В. Не/славити(не прославляти) , не/бачити , не/кричати , не/зустріти.

Г.Не/долюблювати , не/закінчити , не/доробити , не/здужати(хворіти).

7. Виділену сполуку треба писати окремо в реченні

А На/дворі ніби ще стояло літо.

Б На сімнадцятому році Остап у/перше пішов на заробітки.

В З/переляку хлопці ніби язика ковтнули.

Г На/зустріч мені суне величезне хмаровище.

Д До/дому їхали чумаки, важко навантаживши свої вози.

8. Усі слова треба писати через дефіс у рядку

А лимонно/кислий, лимонно/жовтий, ліво/бережний

Б лілово/червоний, лікеро/горілчаний, листо/прокатний

В лісо/захисний, лісо/пильно/дерево/обробний, льоно/очисний

Г кисло/солодкий, клавішно/струнний, книжно/журнальний

Д максимально/мінімальний, маско/подібний, матеріало/знавство

9. Прийменник НЕПРАВИЛЬНО вжито в реченні

 А Ми сприймаємо ситуацію крізь призму наших емоцій

 Б Це відбувалося протягом тривалого часу

 В Він був відсутній через сімейні обставини

 Г Варто діяти згідно інструкції

 Д Я хочу вступити до університету

10. НЕПРАВИЛЬНО  утворено форму слова у варіанті

 А двадцять три учні

 Б зробімо це разом

 В ходжу до школи

 Г самі низькі ціни

 Д гуляти вулицями Тернополя

11. У всіх реченнях порівняльний зворот відокремлюється, окрім (деякі розділові знаки вилучено)

А Росли дівчата як ягоди рум’яні та веселі.

Б Сосюра як кращий майстер поетичного слова завоював пошану мільйонів читачів.

В Софія височіє над Дніпром як свіча.

Г Стрясе маля свій голос мов зорю В зелені трави і на сині води.

Д Мовчи-мовчи, слова як стріли Такі пекучі й вогняні.

12. Складним є речення:

а) Україно, прихилюся я до тебе,

 Помолюся за твоє безкрайнє небо (О. Ткач).

б) Чужі приходять в час твоїх щедрот,

 А я прийшла у час твойого смутку (Л. Костенко).

в) В обіймах вітру, в морі сонця і тепла,

 В саду любові я ромашкою цвіла (О. Довгоп’ят).

Г) Його душа у слово перейшла,

 Поставши в працьовитій непокорі (Д. Павличко)

ІІ рівень (за кожне правильне речення 1 бал)

Прочитайте текст. Запишіть. Поставте потрібні розділові знаки, розкрийте дужки.

1. Чи є щось гарніше за великодній світанок? 2. З (діда)прадіда цілюща й (не)зрадлива сила вступає в кожного хто зустріне його. 3. Яка це добра і світла година коли

село йде на Великдень до церкви. 4. А церква й (до)вкола церкви мов великий живий

квітник. 5. Серце звернене до неба тиша така дзвінка ніби щойно над цим окрайцем

української землі перелетіли святі. 6. І (не)перепинити цієї живої народної ріки до

церкви бо в її святості живе наш дух бо так виростали наші традиції єдналася нація

так благословилася на віки вічні вільна і (не)залежна Україна (Я. Гоян).

ВАРІАНТ 2

ТЕСТИ

І рівень (за правильну відповідь 0,5 балів)

1. Правильно вжито прийменник у словосполученні

А надіслати поштою

Б запізнитися із-за хуртовини

В комісія з вивчення проблем

Г їхати у Львів

Д іти за хлібом

2. Прийменники вжито правильно в словосполученні

А по вихідним дням

Б передати по радіо

В діяти по наказу

Г приємний по смаку

Д у всіх випадках помилки відсутні

3. Граматичну помилку допущено в рядку

А    найвідоміші скульптури

Б    більш цікавіший сюжет

В    тонший від паперу

Г    найменш привабливі ціни

Д    зрозуміліше пояснення

4. У формі наказового способу вжито всі наведені дієслова, ОКРІМ

А    вези

Б    пішли

В    кажи

Г    бери

Д    кричи

5. Правильно узгоджено прикметники з іменниками в усіх словах рядка

А    красиве панно, багатолюдний Делі, широка Міссурі, веселий месьє

Б    маленьке какаду, змістовне лібрето, високе Кіліманджаро, струнка міс

В    сонячна Перу, золоте кольє, сіре кашне, дивакуватий маестро

Г    ліричне інтермецо, козацький бароко, старе піаніно, цікаве кіно

Д    смачне манго, новий фортепіано, далека Чилі, біле жабо

6. Правильно утворені дієслівні форми в рядку

А    лікувати – лічу, лікуєш, лікуйте

Б    очолити – очолю, очолиш, очоліть

В    пролити – проллю, проллєш, пролийте

Г    полоскати - полощу, полоскаєш, полощіть

Д    провести - проводжу, проводиш, проводьте

7. Складним є речення в рядку

 А Світло й тьма, тління й вічність, віра й безчестя складають світ цей і потрібні одне для одного

 Б Втратити свободу може лише той, хто не вміє її захищати

 В У кожного з нас є можливість прожити цікаве життя

 Г Людина нібито не літає, а крила має

 Д Пишіть листи і надсилайте вчасно

8. Лексичної помилки НЕМАЄ в рядку

 А зовсім ігнорувати

 Б попередній досвід

 В юний підліток

 Г нагальна справа

 Д обізнаний знавець

9. Однорідними членами ускладнено речення

А Місяцеподібна чоловіча нагрудна прикраса має три яруси, чітко відокремлені

один від одного товстими витими канатиками.

Б Прикраса складається із симетрично розташованих сцен та орнаментів.

В Головним сюжетом твору є центральна сцена верхнього ярусу, де двоє чоловіків,

розтягнувши на руках шкуру, готуються до якогось таїнства.

Г Словник сучасної української мови містить майже десять відсотків іншомовних

слів.

Д У середній частині пекторалі зображено великі квіти, оздоблені блакитною

емаллю.

10. Вставне слово є в усіх рядках, окрім (деякі розділові знаки вилучено)

А Колись наш пращур теж напевно зупинявся на Київській горі й навіки вподобав

це місце.

Б Хіба можна уявити сучасну українську літературну мову наприклад без такого

чудового слова „мрія”?

В Ти мене, кохана, проведеш до поля, я піду – і може більше не прийду.

Г Повірте мені остаточно, бо сьогодні я маю винести з лабораторії кінескопи.

Д Треба пакуватись, а тут як на лихо приїхав Мишанецький.

11. Двоскладним є речення в рядку

 А Пісок і літо, дощі та райдуги

 Б Весело в саду

 В Все навколо зеленіє

 Г Хочеться спочити в холодку

 Д Треба вже додому йти

12. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

а) Чужих два слова в пісні буде і пісня вся тобі чужа (Д. Павличко).

б) Хоча б над тобою було сто вчителів — вони будуть безсилі, якщо ти не можеш

 сам себе змусити до праці і сам вимагати її від себе (В. Сухомлинський).

в) Якщо очі кажуть одне, а язик говорить інше досвідчена людина більше вірить

 очам (Емерсон).

Г) Земля віддала людям що могла віддати і чи то з жалю до себе, чи з жалю до

 людей заплакала осінньою сльозою (М. Стельмах).

ІІ рівень (за кожне правильне речення 1 бал)

Прочитайте текст. Запишіть. Поставте потрібні розділові знаки, розкрийте дужки.

1. Не(можна) ходити по рідній землі (не)чаруючись випл…каною народом у віках рідною мовою. 2. Випл…каною подарованою нам на віки вічні щоб б...регли щоб

леліяли щоб розвивали далі. 3. В народу (не)має скарбу більшого ніж його мова.

4. І коли є загроза хоч дещицю втратити з того скарбу нас проймає тр...вога. 5. Слова

це ті ж зерна що впали в родючу землю це хліб наш насущний. 6. Слова це крила ластівки вона їх (не)почуває але без них (не)зможе зл...тіти (Ю. Мушкетик).